Cuanta más información mejor

¡Hola a todos de nuevo! Me gustaría añadir una nueva entrada al blog, para comentaros algunos aspectos o información que he encontrado de la asignatura de TIC. El último jueves de clase, en la hora práctica, mis compañeras y yo estuvimos debatiendo sobre la realización y diseño del recurso que vamos a hacer. Estuvimos viendo los materiales que vamos a emplear, las actividades que vamos a realizar, etc., con el fin de que la práctica del diseño quedara casi terminada, sólo faltaría reunirnos fuera de clase para terminarla completamente, para posteriormente poder plantear la WebQuest.

Otro aspecto que me gustaría añadir, puesto que también estuvimos viendo la mejor forma para poder diseñar las actividades es la utilización del programa “LIM” ya que para añadir un recurso multimedia la profesora nos aconsejo que éste era la mejor opción. En este sentido, estuvimos investigando sobre la utilización del mismo, vimos algún tutorial, etc., así que finalmente nos quedaremos con este programa para diseñar el recurso. Además, yo estuve buscando e informándome sobre todos los programas y aplicaciones para diseñar los recursos y encontré un enlace muy interesante llamado “Diseño de recursos digitales educativos”, en él se menciona la concreción curricular, las características de los recursos digitales educativos, etc., y el apartado que más me gustó fue el de software para el diseño de recursos digitales educativos, ya que te explica las distintas herramientas realizar aplicaciones multimedia . Para mas información este es el enlace:

http://canaltic.com/blog/?p=889

Con respecto a la clase de teoría, me gustaría destacar de todo lo que explicó la profesar lo que más me llamo la atención fue la noticia titulada “Sugata Mitra muestra como los niños se enseñan a sí mismos” y el cómo se trabaja la competencia digital. Con respecto al primer aspecto mencionado, he estado buscando información de varias páginas y creo conveniente hacer un resumen al respecto puesto que me parece muy interesante el proyecto que llevó a cabo Sugata Mitra llamado “Agujero en la pared”. El trabajo que realizó Mitra fue llevado a cabo en la India donde sabiendo las condiciones desfavorecidas existentes en ese lugar, mostró como los niños por naturaleza descubren el entorno y como mantienen intactas sus capacidades para enseñarse a sí mismos. Esto es lo que más me ha impactado de la noticia, esa capacidad que muestran los niños por aprender e interesarse por el entorno, descubrir por su cuenta a usar un ordenador, cómo se lo enseñan a los demás y cómo comparten sus experiencias con otros niños. Sugata Mitra lo que quería era comprobar si los niños eran capaces de aprender a usar un ordenador por sí mismos. Para ello, lo que hizo fue colocar un ordenador en un muro, conectarlo a Internet para ver si alguien lo usaba, los que más se sintieron atraídos por el ordenador fueron los niños, quienes al aparecer nunca habían usado uno y ni si quiera sabían que era un ordenador. El resultado que obtuvo y que pudo comprobar Mitra, fue la rapidez con la que nos niños empezaban a navegar. Este es el enlace:

Y con respecto al último apartado de la teoría, resaltar como se trabaja la competencia digital, más concretamente, cuáles son sus componentes. En primer lugar, la competencia informacional, ésta hace referencia al conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para trabajar con información, para saber enunciar un problema de información, buscar información, acceder, gestionarla...y luego crear nueva información y difundirla. En segundo lugar, la competencia tecnológica o informática, el manejo de las herramientas que la tecnología nos ofrece (libros digitales, teléfonos móviles, etc.). En tercer lugar, alfabetizaciones múltiples, vivimos en una sociedad audiovisual, esta sociedad debería ser objeto de formación, la mayor parte de la información que reciben las personas a lo largo de la vida es a través de estos lenguajes. El cuarto componente, es la competencia cognitiva genérica, tenemos mucha información, tenemos acceso a una enorme cantidad de fuentes, pero ¿sabemos discriminar entre ellas?, ¿sabemos ser críticos y selectivos con la información que recibimos?, ¿sabemos convertirla en conocimientos?. Y por último, la ciudadanía digital, la preparación para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo virtual se confunden. Esta competencia hace referencia al comportamiento en las redes sociales, el saber comportarse, ser buenos ciudadanos digitales.

Lo que yo he explicado anteriormente es información seleccionada de este vídeo de Jordi Adell:

Espero que os haya sido de gran ayuda mi nueva entrada, espero vuestras visitas.

Un saludo y hasta la próxima.

Aprendiendo todavía más

Perdonar pero hoy después de dos semanas sin hacer ningún entrada debido al poco tiempo disponible que he tenido porque estamos haciendo muchos trabajos en la universidad y no me ha dado tiempo a centrarme en el blog, así que hoy voy a realizar una reflexión sobre estas dos semanas.

Bueno con respecto a la semana pasada me gustaría comentar lo que hicimos, tanto en le clase práctica como en la teórica, puesto que me resultó muy interesante, entretenida y en la que aprendí mucho. Empecemos por orden, en la hora práctica la profesora nos comentó que teníamos que diseñar un recurso para infantil, y nos habló de varias aplicaciones, y entre ellas JClic que fue la que nos enseñó a utilizar en clase, y la verdad me gusto mucho, más de lo que esperaba puesto que te permite diseñar un montón de actividades escribir mensajes, añadir voz, etc... Pensaba que me iba a resultar más complicado pero no es así, sólo que debemos acostumbrarnos a  utilizarlo para que podamos posteriormente desenvolvernos con soltura para poder diseñar recursos.

La profesora nos ha pedido que diseñemos un recurso para infantil, y nos dio dos opciones para hacerlo o el recurso clásico o el multimedia, y como creemos que el multimedia es más divertido y motivador hemos elegido ese. Para llevarlo a cabo estuvimos pensando y debatiendo sobre qué tema elegir y el jueves pasado llegamos a al conclusión de que vamos a coger el tema de los planetas, del Big Bang. Para ello, estuvimos debatiendo como hacerlo, y creemos que vamos a hacer un stop motion, pero no voy a comentar nada más ya que será sorpresa. Cuando lo terminemos ya os lo enseñaremos.

Considero que aunque nos vaya a costar hacerla y dispongamos de poco tiempo, la vamos a hacer muy bien y vamos a aprender muchísimo, lo cual nos va a favorecer como futuras docentes.

Hay una frase que dice Marco Tulio Cicerón y con la cual estoy de acuerdo y es que “Cuanto mayor es la dificultad mayor es la gloria”. Por tanto no debemos rendirnos nunca ante situaciones difíciles, puesto que siempre recibiremos una recompensa.

Con respecto a la teoría de estas dos semanas, me ha parecido muy interesante y fácil de entender como he podido comprobar en la clase teórica. Para introducíos un poco, en clase fuimos diciendo las diferentes tecnologías que concomíamos, para después poder analizarlas. Para ello, fuimos eligiendo características con el fin de tachar las que no disponían de esas características. La primera característica fue la de ser un recurso simbólico, por lo que tachamos las que no lo eran. La segunda es que fueran un avance comunicativo. Para que sean un avance comunicativo deben ser tecnologías que han superado comunicativamente a una anterior y debe suponer un cambio en el modelo tradicional de comunicación. En este sentido, debemos poder participar, controlar y tomar decisiones sobre la información, es decir, ahora hablamos de tecnología bidireccional. Por tanto, las tecnologías que no tenían esa característica las fuimos tachando también. La tercera características debe de ser interactiva y reciproca, y la cuarta y última está condicionada por el contexto ya que hay países con mas avances tecnológicos que otros, cuyas tecnologías no se han generalizado aún a los países menos avanzados. Pero estos últimos, consideran TIC aquellas que tienen en su país, mientras tengan el resto de características mencionadas anteriormente se considerarán TIC , aunque estén más anticuadas con respectos a los países más avanzados tecnológicamente.

La conclusión a la que llegamos la voy a representar mediante un Prezi, ya que me gusta bastante esta herramienta para realizar presentaciones. El título de la presentación se llama: “Categorías de las TIC”.

Otro tema que me gustaría añadir en el blog puesto que me pareció también muy interesante fue el de innovación tecnología e innovación pedagógica, ya que considero, como bien dijo la profesora que es importante tener a las dos en cuenta y no por separado, ya que muchas veces surgen problemas, pues se tiende a tener en cuenta más a la innovación tecnológica que a la pedagógica, es decir, se tiene en cuenta más al valor instrumental que en adaptar esa tecnología a las necesidades del centro, al contexto, a los alumnos, al currículo. Por ello, concluyo que no hay que obviar a la innovación pedagógica.

La profesora, además, explicó por encima el concepto de residente y visitante digital, y me llamo mucho la intención esos términos por lo que he decidido investigar sobre ellos y he encontrado esta página muy interesante.

http://ciiepatagones.com.ar/sitio/wp-content/uploads/2013/02/Visitantes-y-Residentes-una-nueva-tipolog%C3%ADa-para-el-usuario-digital-.-D.White_.-A.Le-Cornu.pdf

En definitiva, esta reflexión me ha beneficiado bastante puesto que he podido repasar el temario explicado durante estas dos semanas. Con respecto a la actividad de clasificar las tecnologías atendiendo a esas cuatro características,  comentar que al principio  me costó pillarle el truco, puesto que había algunas que me hacían dudar sobre si poseía o no algunas de esas características, pero finalmente pude entenderlo con casi total claridad.

Un saludo a todos, y espero que os haya resultado muy interesante mi reflexión. Si tenéis alguna duda ya sabéis donde encontrarme.